Zaštitni procesi formalne podrške djeci i adolescentima u školskom okruženju tijekom razdoblja pandemije COVID-19

diplomski rad

• Naslov (engleski): Protective procedures for formal support to children and adolescents in the school environment during the COVID-19 pandemic
• Autor: Ena Martinić
• Mentor: Linda Rajhvajn Bulat (mentor)
• Član povjerenstva: Linda Rajhvajn Bulat (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Ines Rezo Bagarić (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Nika Sušac (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Pravni fakultet; (Studij socijalnog rada); Zagreb
• Datum i država obrane: 2021-09-21, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Socijalne djelatnosti

Sažetak

Cilj ovog istraživanja je istražiti na koje sve načine je škola djelovala kako bi zaštitila djecu i adolescente tijekom pandemije COVID-19. Istraživanje je provedeno u online okruženju sa šestero ravnateljica i ravnatelja osnovnih i srednjih škola. U istraživanju ravantelji navode zaštitne mjere koje su provodili u školama,a bile su preporučene od strane institucija, kao što izolacija škole i učenika. Osoblje škole su bile osobe od povjerenja za učenike tijekom pandemije, a škole su bile u partnerskom odnosu s institucijama kada bi trebale pomoć. Također, škole su održavale radionice za učenike, provodile su istraživanja o sigurnosti i mentalnom zdravlju učenika te davali učenicima pravodobne informacije. No, postojalo je i nezadovoljstvo ravnatelja informiranjem od strane institucija. Procjena je ravnatelja da je potreba za psihosocijalnom podrškom veća te postoji potreba za upućivanjem na vanjske stručnjake jer škola nije u mogućnosti pružiti potpunu pomoć učenicima u stresu. Zamjećuju otuđenost učenika, njihove internalizirane probleme te poteškoće u učenju. Nadalje, sudionici procjenjuju osjetljive skupine učenika među onima koji imaju specifičnu obiteljsku situaciju, ukoliko prolaze kroz razvojne promjene ili prelaze u viši stupanj obrazovanja. Preporuke ravnatelja za zaštitu mentalnog zdravlja u sljedećoj školskoj godinu su dobra organizacija škole, organizacija posebnih timova za podršku školama te dodatnih aktivnosti u školi i izvan nje. U budućnosti naglašavaju važnost stručnjaka koji pružaju svakodnevnu podršku učenicima te ostvarivanje partnerstva s drugim školama. Kao i do sada, ističu kako bi učenici i nastavnici trebali poduzimati zdravstvene mjere kako bi se zaštitilo tjelesno i mentalno zdravlje svih koji borave u školi.

Sažetak (engleski)

The aim of this research is to investigate all the ways in which the school acted to protect children and adolescents during the COVID-19 pandemic. The research was conducted in an online environment with six principals of primary and secondary schools. In the research, the principals cite protective measures that they implemented in schools, and were recommended by institutions, such as the isolation of the school and students. School staff were persons of trust for students during the pandemic and schools were in partnership with institutions when they needed help. However, there was also dissatisfaction of the director with the information provided by the institutions. The principal's assessment is that the need for psychosocial support is greater and there is a need to refer to external experts because the school is not able
to provide full assistance to students in stress. They notice students' alienation, their internalized problems, and learning difficulties. Furthermore, participants assess vulnerable groups of students to those who have a specific family situation, if they are going through developmental changes or moving to a higher level of education. The recommendations of the principal for the protection of mental health in the next school year are good organization of the school, organization of special teams to support schools and additional activities in the school outside it. In the future, they emphasize the importance of professionals who provide daily support to students and establish partnerships with other schools.As before, they point out that students and teachers should take health measures to protect the physical and mental health of all who attend school. .

• Ključne riječi: stres; formalna podrška; školsko okruženje; pandemija COVID-19; djeca i adolescenti
• Ključne riječi (engleski): stress; formal support; school environment; COVID-19 pandemic; children and adolescents
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:199:129208
• Studijski program: Naziv: Socijalna politika; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra socijalne politike (mag.soc.pol.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Zatvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2021-11-25 08:12:58