Elektroničko nasilje među djecom i ponašanja roditelja vezana uz djetetove aktivnosti na Internetu

diplomski rad

• Naslov (engleski): Cyberbullying beyond children and parental behaviour related to childhood online activities
• Autor: Marija Jularić
• Mentor: Marijana Majdak (mentor)
• Član povjerenstva: Marijana Majdak (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Olja Družić Ljubotina (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Gordana Berc (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Pravni fakultet; (Studij socijalnog rada); Zagreb
• Datum i država obrane: 2018-09-13, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Socijalne djelatnosti; Posebna područja socijalnog rada

Sažetak

Cilj istraživanja bio je utvrditi postoji li povezanost između elektroničkog nasilja među djecom (počinjenog i doživljenog) i roditeljskih ponašanja vezanih uz online aktivnosti djece te postoje li određene razlike u činjenju i doživljavanju elektroničkog nasilja među djecom, obzirom na određene školske faktore. Provedeno je kvantitativno istraživanje, putem online anketnog upitnika, na uzorku od 539 učenika srednjih škola Splitsko – Dalmatinske županije (gimnazije, strukovne škole – trogodišnjeg i četverogodišnjeg smjera). Korištena je skala „Doživljavanja i činjenja elektroničkog nasilja“ kao i pitanja konstruirana za potrebe ovog istraživanja vezana uz socio-demografska obilježja djece i roditeljska ponašanja vezana uz online aktivnosti djece. Rezultati su pokazali kako je manje od polovice učenika srednjih škola navedene županije uključeno u elektroničko nasilje, pri čemu ih je 15% u ulozi nasilnika, 8,6% u ulozi žrtve i 18,6 % u ulozi nasilnik/žrtva. Također, dobiveni rezultati ukazuju na to da oni učenici kod kojih su prisutna određena ponašanja roditelja (informiranje i razgovor o korištenju i rizicima Interneta) rjeđe čine i doživljavaju elektroničko nasilje, dok oni učenici kod kojih je prisutan neki oblik roditeljske kontrole (pregledavanje povijesti pretraživanja, fizička prisutnost roditelja za vrijeme korištenja Interneta i ograničavanje online sadržaja putem različitih softvera) češće čine i doživljavaju elektroničko nasilje. Rezultati ukazuju na to da oni učenici koji imaju niži prosjek školskih ocjena i koji pohađaju strukovne škole, češće čine i doživljavaju elektroničko nasilje od onih koji imaju viši prosjek i pohađaju gimnazije. Stoga, smatramo kako je od velike važnosti educirati djecu, roditelje i nastavnike o tome kako prevenirati i suzbijati elektroničko nasilje jer ono postaje jedan od važnijih javno zdravstvenih problema.

Sažetak (engleski)

The aim of the study was to examine the relationship between cyberbullying beyond children (committed and experienced) and parental behaviour related to childhood online activities and to determine are there some differences by school factors in cyberbullying beyond children. Quantitative research was conducted, through an online survey questionnaire, on the sample of 539 students of high schools in Split-dalmatian county (gymnasium, vocational schools – three year course and four year course). We used Scale “The European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire“ and questionnaire about sociodemographic characteristic of the child and questionnaire for the parental behaviour related to childhood online activities were formed for the purposes of this research. The results showed that less than half of the high school students were involved in electronic violence, with 15% of them as bullies, 8.6% as a victim and 18.6% as a bully / victim. Also, the obtained results indicate that students where particular parental behavior is present (informing and discussing the use and risks of the Internet) are less vulnerable to cyberbullying while those students where parents use some form of parental control (browsing the search history, the physical presence of parents during Internet usage and the limitation of online content through various software) are more commonly victims and perpetrators of cyberbullying. The results also indicate that those students who have lower average of school grades and attend vocational schools are more likely to experience and commit cyberbullying than those who have a higher average and attend gymnasium. Therefore, we believe that is important to educate children, parents and teachers on how to prevent and repress electronic violence because it becomes one of the most important public health problems.

• Ključne riječi: Ključne riječi: elektroničko nasilje; roditeljska ponašanja vezana uz online aktivnosti djece; školski faktori
• Ključne riječi (engleski): Key words: cyberbullying; parental behaviour related to childhood online activities; school factors
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:199:230632
• Studijski program: Naziv: Socijalni rad; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: diplomski; Akademski / stručni naziv: magistar/magistra socijalnog rada (mag.act.soc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Zatvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2018-10-26 11:29:54