ISKUSTVO PRUŽANJA PODRŠKE STRUČNE SLUŽBE UČENICIMA S TEŠKOĆAMA U UČENJU, PROBLEMIMA U PONAŠANJU I EMOCIONALNIM PROBLEMIMA TIJEKOM SREDNJOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA

završni specijalistički

• Autor: Maja Buntak
• Mentor: Maja Laklija (mentor)
• Član povjerenstva: Kristina Urbanc (predsjednik povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Pravni fakultet; Zagreb
• Datum i država obrane: 2024-10-03, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Socijalne djelatnosti; Posebna područja socijalnog rada

Sažetak

Ovaj rad usmjerit ćemo na iskustvo pružanja podrške stručne službe u radu s učenicima s teškoćama
u učenju, probl emima u ponašanju i emocionalnim problemima kako bismo kroz mišljenje i
iskustvo stručne službe škole pobliže ušli u izazove njihovog odgojno obrazovnog procesa i
pružanja podrške spomenutim učenicima. Kroz iskustvo rada stručne službe svrha je istraživanj a
bila identificirati prisutnost i vrste teškoća s kojima se s teškoćama u učenju, problemima u
ponašanju i emocionalnim problemima suočavaju, njihove potrebe u prevladavanju određenih
prepreka kao i resurse i mogućnosti kojima stručna služba škole raspola že u svrhu podrške i
unapređenja psiho socijalnog rada s ovom kategorijom učenicima. U istraživanju je korišten
kvalitativni pristup u prikupljanju i obradi podataka. U istraživanju su sudjelovali djelatnici stručne
službe četiriju srednjih škola s područ ja Velike Gorice (N=6). Rezultati ovog istraživanja u prvi plan
su stavili bogato iskustvo stručne službe u radu s učenicima s teškoćama u učenju, problemima u
ponašanju i emocionalnim problemima i priliku da istaknemo važnost pružanja podrške učenicima
ti jekom njihovog srednjoškolskog obrazovanja, ali jednako tako da istaknemo koliko je izazovno
uvijek biti spreman adekvatno reagirati na potrebe koje učenici s teškoćama u učenju, problemima u
ponašanju i emocionalnim problemima imaju. Ovim istraživanjem do bili smo uvid u potrebe koje
imaju učenici s teškoćama u učenju, problemima u ponašanju i najčešće teškoće s koje stručna
služba uočava u radu s njima. Jednako tako dobili smo uvid u suradnju s nastavnicima, njihovim
obvezama i dužnostima, kao i iskustvo povratne reakcije učenika na suradnju s nastavnicima.
Sudionici istraživanja uočavaju porast broja učenika s teškoćama u učenju, problemima u ponašanju
i emocionalnim problemima te potrebu unapređenja i povećanja raspoloživih resursa u svrhu
pružanja bolje podrške učenicima s teškoćama u učenju, problemima u ponašanju i emocionalnim
problemima.

Sažetak (engleski)

stručna služba škole, učenici s teškoćama u učenju, problemima u ponašanju i emocionalnim problemima, resursi pružanja podrške

• Ključne riječi: Ključne riječi: stručna služba škole; učenici s teškoćama u učenju; problemima u ponašanju i emocionalnim problemima; resursi pružanja podrške
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:199:962106
• Studijski program: Naziv: Psihosocijalni pristup u socijalnom radu; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: specijalistički; Akademski / stručni naziv: specijalist psihosocijalnog pristupa u socijalnom radu (spec. act. soc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Otvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2024-11-22 10:51:47