Osobna iskustva asistenata u nastavi u Brodsko Posavskoj županiji

završni rad

• Naslov (engleski): Teaching assistants personal work experiences in Brodsko posavska region/county
• Autor: Monika Vujanić
• Mentor: Marina Milić Babić (mentor)
• Član povjerenstva: Marina Milić Babić (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marko Buljevac (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Maja Laklija (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Pravni fakultet; (Područja socijalnog rada); (Osnove savjetovanja); Zagreb
• Datum i država obrane: 2016-09-27, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Socijalne djelatnosti; Posebna područja socijalnog rada

Sažetak

Asistent u nastavi je osoba koja pruža neposrednu potporu učeniku s teškoćama u razvoju tijekom odgojno-obrazovnog procesa u zadacima koji zahtijevaju komunikacijsku, senzornu i motoričku aktivnost učenika, u kretanju, pri uzimanju hrane i pića, u obavljanju higijenskih potreba, u svakidašnjim nastavnim, izvannastavnim i izvanučioničkim aktivnostima. Rad asistenata odvija se po izrađenom programu rada prema potrebama svakoga pojedinog učenika te uputama učitelja/nastavnika te stručnih suradnika škole, odnosno stručnog tima. Fokus ovog rada kvalitativno je istraživanje osobnih iskustava asistenata u nastavi u njihovu radu s učenicima osnovnih škola na području Brodsko posavske županije (N=7). Dobiveni rezultati ukazuju na snažnu razvojnu ulogu asistenata u nastavi na socijalne i školske kompetencije te samopouzdanje učenika s teškoćama, implementiranu uz suradnju sa stručnim djelatnicima škole i roditelja učenika s teškoćama. Nadalje, dobivenim spoznajama identificirane su neke od poteškoća, stavljajući naglasak na potrebu unapređenja postojećeg pravnog okvira statusa asistenata te profesionalne podrške u njihovu radu.

Sažetak (engleski)

Teaching assistant is a person that provides direct support to a student with disabilities during the educational process in tasks that require communicational, sensory and motorical activity of students in movement, taking food and drinks, in the performance of hygiene and in everyday curricular and extracurricular classroom activities. They are implementing the developed program made according to the needs of each individual student, based on teachers and professional team instructions. This work is focused on qualitative research of assistants personal work experiences with Elementary school pupils in Brodsko posavska county/region (N=7). The results are implying an important development role of assistants in social, educational skills and selfesteem of students with disabilities. Furthermore, some of the difficulties were implied, emphasizing the need to improve the existing legal framework status of assistants and a proffesional support in their work.

• Ključne riječi: Ključne riječi: asistenti u nastavi; djeca s teškoćama; obrazovanje; neposredna podrška
• Ključne riječi (engleski): Key words: teaching assistants; children with dissabilities; education; direct support
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:199:420691
• Studijski program: Naziv: Socijalni rad; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) socijalnog rada (univ. bacc. act. soc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Zatvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2016-09-27 10:23:18