Problemi u ponašanju kod učenika u osnovnim i srednjim školama

završni rad

• Naslov (engleski): Behavioral problems in primary and secondary schools
• Autor: Tea Petruhar
• Mentor: Gordana Berc (mentor)
• Član povjerenstva: Gordana Berc (predsjednik povjerenstva)
• Član povjerenstva: Jelena Matančević (član povjerenstva)
• Član povjerenstva: Marko Buljevac (član povjerenstva)
• Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj: Sveučilište u Zagrebu; Pravni fakultet; (Područja socijalnog rada); (Osnove savjetovanja); Zagreb
• Datum i država obrane: 2017-06-30, Hrvatska
• Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana: DRUŠTVENE ZNANOSTI; Socijalne djelatnosti; Teorija socijalnog rada

Sažetak

Rad se bavi problemima u ponašanju djece u osnovnim i srednjim školama u Zagrebu. Poĉetak rada sjedinjuje teorijske definicije brojnih autora o poremećajima u ponašanju i srodne pojmove koji se najĉešće spominju u literaturi. Posebno je istaknuto riziĉno ponašanje djece i mladih, te ĉimbenici rizika i zaštite s naglaskom na školu i obitelj. Istraţio se odnos profesora prema djeci s problemima u ponašanju, te suradnja s izvanškolskim institucijama. Rezultati istraţivanja pokazali su da postoje problemi u ponašanju kod uĉenika i da se struĉni suradnici s njima svakodnevno susreću. TakoĊer, po mišljenju struĉnih suradnika, profesori ne pristupaju na isti naĉin uĉenicima s problemima u ponašanju, a suradnja s izvanškolskim institucijama nije uvijek uspješna niti pomaţuća. Konaĉni rezultati ukazuju na potrebu za novim istraţivanjima koja bi istraţila naĉine kako unaprijediti suradnju i smanjiti razlike meĊu profesorima u naĉinu na koji pristupaju i doţivljavaju djecu s raznim problemima. Svrha rada je unaprijediti pristup profesora prema djeci s problemima u ponašanju kroz razliĉite suradnje, radionice, korištenje novih znanja i tehnika, te osnaţivanje struĉnog tima u školi.

Sažetak (engleski)

This graduation work deals with behavioral problems of children in elementary and secondary schools in Zagreb. The beginning of thesis combines theoretical definitions of numerous authors on behavioral disorders and related terms that are most commonly mentioned in the literature. Risky behavior of children and young people are especially pointed out, as well as risk and protection factors, with emphasis on school and family. This thesis studies the relationship between professors and children with behavioral problems, as well as cooperation with non-school institutions. The results of the research have shown that there are problems with the behavior of the students and the expert associates meet with them daily. Also, in the opinion of the expert associates, professors do not approach the same way to students who have behavioral problems and the co-operation with non-school institutions is not always successful and helpful. The final result indicates the necessity of new research that would explore ways to improve co-operation and reduce the differences between teachers in the way they access and experience children with various problems. The purpose of this thesis is to improve the approach of professors to children with behavioral problems through different collaborations, workshops, the use of new knowledge and techniques, and the empowerment of a schools professional team.

• Ključne riječi: Kljuĉne rijeĉi: poremećaji u ponašanju; riziĉno ponašanje; riziĉni ĉimbenici; ĉimbenici zaštite; škola
• Ključne riječi (engleski): Key words: behavioral disorders; risky behavior; risk factors; protection factors; school
• Jezik: hrvatski
• URN:NBN: urn:nbn:hr:199:198243
• Studijski program: Naziv: Socijalni rad; Vrsta studija: sveučilišni; Stupanj studija: preddiplomski; Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) socijalnog rada (univ. bacc. act. soc.)
• Vrsta resursa: Tekst
• Način izrade datoteke: Izvorno digitalna
• Prava pristupa: Zatvoreni pristup
• Datum i vrijeme pohrane: 2017-07-04 07:52:51